Аннотация

к рабочей программе  по учебному предмету «История» 10-11 класс

 

    Рабочая программа по истории в 10 -11 классах составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования,  основной образовательной программы основного среднего образования школы и  рабочих программ по «Истории России» под редакцией А.В. Торкунова  и всеобщей истории А.А. Вигасин, О.С. Сороко–Цюпы.  

Историческое образование на ступени среднего общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных  мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.

Интегративная цель изучения курса истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.

В основу программы структурно заложено два курса«История» - всеобщей (Новейшей XХ-XXI века) истории и истории России (1914-2019 гг.) и изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного, в 10 классах по 2 часа в неделю.

Курс  рассчитан на 34 учебные недели, 68 часов в год. Обучение проводится синхронно, поскольку события мировой и отечественной истории связанны друг с другом тесным образом. при этом на Всеобщую историю (XX в. – начало XXI вв.) выделятся  не менее 24 часа, на  Историю России (XX – начало XXI вв., включая региональный компонент) не менее 44 часов

 Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

 

Планируемые образовательные результаты освоения предмета обучающимися.

 

Личностные результаты:

-  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

-  познавательный интерес к прошлому своей страны

-  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-  изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

-  уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

-  уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

-  следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

-  формирование коммуникативной компетентности;

-  обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других;

-  расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

-  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

 

Метапредметные результаты изучения истории включают следующие умения и навыки:

-  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

-  формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

-  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-  овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-  привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-  логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

-  применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

-  решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

-  организовывать учебное  сотрудничество и совместную деятельность с учителем  и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

-  определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

-  активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать  с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

-  критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

 

Предметные результаты:

-  определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);

-  установление синхронистических связей истории Росии и стран Европы и Азии;

-  составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

-  применение  понятийного аппарата и  приемов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

-  овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества;

-  использование знаний о территории и границах, географических особенностях, месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

-  использование сведений из исторической карты как источника информации;

-  описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей в Новейшее время, памятников культуры, событий новейшей истории;

-  понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями;

-  высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия восточных славян и их соседей;

-  описание характерных, существенных черт форм государственного устройства современных государств, положения основных групп общества, религиозных верований людей;

-  поиск в источниках различного типа и вида информации о событиях и явлениях прошлого;

-  анализ информации, содержащейся в исторических документах;

-  использование приёмов исторического анализа;

-  понимание важности для достоверного изучения прошлого комплекса исторических источников, специфики учебно-познавательной работы с этими источниками;

-  оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей исходя из гуманистических ценностных ориентаций, установок;

-  сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

-  систематизация информации в ходе проектной деятельности;

-  поиск и оформление материалов древней истории своего края, региона, применение краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятников на территории современной России;

-  личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Российской империи;

-  уважение к русской культуре и культуре других народов, понимание культурного многообразия народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта народов России.